一下子,但她努力的克制住了。
她的这些心里活动李林自然是感知不到的,见到崔婉莹李林就关切的问道:“你没受太大影响吧?“
“啊?”崔婉莹一时没反应过来李林说的是什么。
李林笑了笑,“看你的反应,你还真没放在心上,挺好的,继续保持,流言可能会杀人,但在我这里,不可能。”
崔婉莹这才明白李林说的是什么,“那报纸上说的是崔莺莺,又不是我崔婉莹,我在意什么。”嘴上这么说,可想起报纸上说崔莺莺和李木日日淫乐的情节,崔婉莹感觉脸上在发烧。
还好李林没有注意到,不然她要羞死了。
既然崔婉莹没在意那些流言蜚语,李林就直接把话题引到正题:“这次叫你来,主要是我准备要编纂一些教材,你来替我捉笔,顺便我也把这些教给你,有什么不懂你也可以及时给我反馈,我也好调整难度和教学方法。”
“教材?”李林嘴里经常会蹦出一些崔婉莹没听过的名词。
“就是用来教学的书籍,就像《论语》,孔子的弟子们把孔子的言行记录下来,用于教导他们的弟子,《论语》就是孔子弟子们的教材,这么说懂了吧?”李林耐心的解释道。
“懂了,燕王殿下是个不要脸的人,自己随便编写一本书,就敢自比《论语》。”崔婉莹点点头,接着掏出钢笔在小本子上记起来。
啥玩意儿啊?李林连忙制止崔婉莹:“我什么时候说我写的书比的上《论语》了?但是就教学方面,我编的这本肯定更好用点。还有你拿笔在那里记什么呢?”
“呸!臭不要脸!我这是给燕王殿下编起居注啊,我要不记录,以后谁会知道燕王殿下是个如此厚脸皮的人。”崔婉莹俏皮向李林做个鬼脸。
“我又不是皇帝,弄什么起居注,这给别人听去,肯定参我一本僭越,别搞这些没用的了,赶紧坐下替我写书。”
李林这个时候突然就想起了孔夫子的话,“唯女子与小人难养也,近之则逊,远之则怨。”这崔婉莹和他关系好上一点,就开始蹬鼻子上脸,拿他开涮了。
见李林如此不解风情,崔婉莹小声嘟囔了句“没趣”,便乖乖坐下了。
教育的基础就是文字,所以李林首先编撰的就是识字教材。
关于这点,李林准备直接引入拼音。汉字是表意文字,这种文字的优点有很多,比如信息密度大,容易望文生义触类旁通等,但缺点就是不易学习。
而拼音作为表音文字,其优点就是便于学习,学会了这些声母韵母后,再学习相应的汉字就容易的多了。
这些东西对于李林这个后世来的人来说很平常,但对于崔婉莹来说就有点不能理解了。
“为什么要先教别人这些歪歪扭扭的鬼画符啊?直接教他们认字不好吗?”崔婉莹抱怨道。
“你是怎么学会认字的?”李林反问到。
崔婉莹认真回想了下,答道:“五岁的时候我爹给我找了个先生,我学了两年,常用的字就基本认得差不多了。”
李林笑了笑说道:“你看,你这般聪慧的人,还要有学问的先生一对一的教两年才能认识常用字。而用我这套方法,可以一个老师同时教几十个资质一般的学生,而这些学生在一年内就能读写大部分常用字。”
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