外不抗强权，内不除国贼则无未来可言……”
这是扫盲课吗？
抬头看着帐蓬上书写着的“第五连”，管明棠不由一愣，第五连的连长是王铁梁，和高胜仑以及其它的军官一样，都是前东北军军官，他是沈阳人，听高胜仑说，和其它人不同，他是高胜仑在所住的胡同里认识的，对于他，高胜仑了解的并不多，只是知道他似乎曾参加抗日义勇军，在部队被打散之后，流落到北平，也算是保卫团中，难得的一个具有实战经验的军官，各连队的扫盲是以连长为文化主教官，各班排设立文化教官，按说，他应该拿着自己提供的扫盲教材学习才对啊，他这是在讲什么？讲政治吗？
一想到政治，管明棠顿觉头大，便驻足听了下去。
“国贼之定义。国贼者何？即其行为有背于国民之公意、有害于国家之生存者是也……”
向士兵们解释国贼的定义时，王铁梁的神情显得非常严肃，解释的同样非常详细，甚至可以说非常直白，甚至于他的解释，连最初只是“警惕”的管明棠，亦被吸引了
“……强权之种类，大抵为有四种。一是武力侵略政策，如直接以兵力占领我国东北的日本侵略军，或许，你们会说，如日本侵略东北，与我们有什么关系？东北是东北、华北是华北，而这恰好又回到了昨天我们刚上过的那一课！”
转过身，管明棠看到王铁梁在黑板上写下两个字。
“国家！”
黑板上正楷板书书与的非常工整，在这写这两字之后，王铁梁看着连内的士兵问道。
“你们告诉我，何为国家？”
而接下来的一幕却让管明棠整个人都处于惊骇之中，他听到的是那宽6米、长12米的帐蓬内，一百多名第五连的士兵在那里大声的回答着这个问题，他们的回答是最肤浅的但却是最直白的关于国家的答案，而之后却又是单独提问，从民族再到个人，十余个人的回答各有不同，但却清楚的说出了一个道理，国家与家庭、国家与民族、个人与民族等等，诸如此类，在管明棠看来，这甚至需要几个月，才能弄懂的道理，听着这堂课，甚至就连同管明棠自己，亦深觉受到一些教育。
“二是文化侵略政策，如提倡某国化的教育……”
王铁梁并没有注意到，在帐蓬外有人在听着他的课，他只是尽自己所能，向这些士兵们灌输一些道理，一些他认为这些人应该懂得的道理，而在他的讲课中，管明棠听到了耿恭，听到了王铁梁用最直白的语言，和士兵们讲述着责任的故事，耿恭和他的战友们保卫国家的责任，而皇帝以及国家对于军人的责任，同样也听到了东晋时数十万汉人南迁，晋军未能及时接应，使得几十万百姓中途受到截击，死亡殆尽。晋将自杀谢罪，这
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