到那篇《自然·材料》文章的影响，让她有些患得患失，但作为博士二年级的学生，基本的情绪调控能力还是有的。

　　至少从表面上来看，她已经恢复了平日的镇定。

　　不过，一开口就露馅了。

　　学姐没有感情的对着PPT看图说话：“我测试了……，结果表明……，又测试了……，结果表明……，还测试了……，结果表明……”

　　一共“测试……，结果表明……”了七次，陈婉清终于结束了汇报。

　　魏兴思见她这个状态，也没辙，他是导师，又不是辅导员，更不是心理医生。

　　陈婉清刚来那会儿一直做不出成果，他还可以黑着脸“开导开导”她，可现在她有成果了，之前那一套就不太好拿出来用了。

　　魏兴思说了句“不错，抓紧时间把文章写出来”，然后就摆摆手让许秋接替。

　　许秋首先汇报他上周帮学姐做的器件光电性能，效率最高达到%，这个结果魏老师已经知道了，他就讲了两句直接带过。

　　然后是光源的数据，按照文章中的思路讲了一遍，“……3D-PDI分子弱结晶性……与TEM、DSC数据相吻合……”。

　　最后才是重头戏，也就是之前给冯盛东老师那边送样测试的TAS结果。

　　为了弄懂这个实验结果以及冯盛东老师绘制的一张图片，许秋在周日晚上还和冯老师语音聊天，聊了近半个小时。

　　但机理这玩意，就和《高等数学》考试复习一样，前一天复习后觉得自己都会了，甚至产生“我能考100分，是因为卷面只有100分”这样的错觉，然而第二天转头上了考场就忘了一半，最终喜提59分。

　　因此，周一早上起床后，许秋还专门复习了一遍，但后来到办公室发生了魏老师被紧急召唤的事件，导致他现在思路又有点断。

　　不过，当许秋操作激光笔翻页到TAS结果那一页的时候，突然发现熟悉的感觉又回来了，于是他轻咳两声，开始滔滔不绝的讲述起来：

　　“通过415纳米和670纳米波长的单色激光，分别激发单独给体、单独受体以及给受体共混薄膜，利用两种不同波长的激发光源，可以实现只激发受体材料和同时激发给体、受体材料的效果……”

　　“对于单独受体的薄膜，通过415纳米单色光激发，并截取555纳米处瞬态光吸收的电荷动力学过程……，对于共混薄膜，通过415纳米单色光激发，并截取555纳米和680纳米处瞬态光吸收的电荷动力学过程……”

　　“……漂白带……奇异值分解发……全局变量拟合……”

　　“TAS结果表明，有别于富勒烯衍生物体系，基于3D-PDI的非富勒烯体系，无论给体还是受体，在受到光激发后都会产生电子/空穴对，对光电流的形成有贡献

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